- 蔡莉;
<正>作业是课堂教学的补充和延伸,科学合理的作业设计不仅能使学生巩固知识、举一反三,还可以探究学习方法,养成良好的学习习
2009年07期 No.7 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 548K] [下载次数：159 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡莉;
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<正>谚语是一种熟语,是民间广泛流传的固定短语,用通俗的话语反应深刻的道理。谚语生动洗练、清新明快、幽默隽永,其内容精辟、寓意深邃,有广泛的感染力,而且
2009年07期 No.7 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 443K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 袁珲玲;
<正>谚语是一种熟语,是民间广泛流传的固定短语,用通俗的话语反应深刻的道理。谚语生动洗练、清新明快、幽默隽永,其内容精辟、寓意深邃,有广泛的感染力,而且
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<正>小学英语教学的目的首先是激发学生学习英语的兴趣,也就是让学生在英语学习过程中产生愉快的情绪。趣味性是小学英语教学的
2009年07期 No.7 8+12页 [查看摘要][在线阅读][下载 578K] [下载次数：185 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 代延景;
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<正>英语教学要与时俱进,这已成为许多英语教师的共识。那么,英语教学应当怎样做到与时俱进呢?根据二十多年的英语教学实践,我认为应当做到以下几点:
2009年07期 No.7 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 543K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨爱民;
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<正>随着教育改革的深入,新课标英语教学改革需要摒弃过去那种陈旧的教学模式,在中学英语教材与课堂教学模式的有效整合
2009年07期 No.7 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 552K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王金平;
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<正>语言是文化的载体。英语教学不仅仅只是传授语言知识,而且担负着文化意识的培养。语言学习有着丰富的文化内涵,形成跨
2009年07期 No.7 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 531K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑卫娟;
<正>语言是文化的载体。英语教学不仅仅只是传授语言知识,而且担负着文化意识的培养。语言学习有着丰富的文化内涵,形成跨
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<正>现代人才的培养,不仅要求掌握扎实的基础知识和技能,更重要的是必须具备较强的主体意识、合作意识、竞争意识和创新意识,以及较强的动手能力、创造能
2009年07期 No.7 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 556K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 付卫平;
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<正>如何激发学生学习的兴趣,营造积极、活跃的课堂气氛,让英语课堂教学"活"起来呢?在实际教学过程中,应当做到以下几点:
2009年07期 No.7 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 653K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 齐慧;
<正>如何激发学生学习的兴趣,营造积极、活跃的课堂气氛,让英语课堂教学"活"起来呢?在实际教学过程中,应当做到以下几点:
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<正>合作学习是一种以学生为中心,以小组为形式,促进学生在异质小组中彼此互相学习、相互促进、共同提高的一种教学方式。《英语课程标准》明确指出,教学应"创设
2009年07期 No.7 20+22页 [查看摘要][在线阅读][下载 534K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邢建荣;
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<正>课堂提问是一种重要的教学手段,恰到好处的问题是教师落实教学计划和进行课堂活动的纽带,也是向学生输入语言信息的一
2009年07期 No.7 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 543K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李广山;
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<正>目前正在进行的基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展,把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。英语情感教育就是教师在教学中"以
2009年07期 No.7 23-24+28页 [查看摘要][在线阅读][下载 546K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张洁清;
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<正>在农村,尽管英语教学已受到普遍重视,但由于种种因素的制约,尤其在应试教育的大环境下,英语教学大多是把传授知识
2009年07期 No.7 25-26+35页 [查看摘要][在线阅读][下载 555K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 顾瑞才;
<正>在农村,尽管英语教学已受到普遍重视,但由于种种因素的制约,尤其在应试教育的大环境下,英语教学大多是把传授知识
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<正>英语参与式教学一改传统的以教师为主体的教学模式,主张通过教师引导学生主动积极参与各种活动,充分发挥学生的主体性、能动性、创造性,以参与的方式
2009年07期 No.7 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 519K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨恩菊;
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- 王晓清;
<正>英语口语教学非常重要,因为语言首先是口语,所以英语教学的初级阶段应当以听说训练为主。新课程标准也明确提出,教
2009年07期 No.7 29+31页 [查看摘要][在线阅读][下载 525K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王晓清;
<正>英语口语教学非常重要,因为语言首先是口语,所以英语教学的初级阶段应当以听说训练为主。新课程标准也明确提出,教
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<正>课堂教学是英语教学的重要方式,提高课堂教学水平在很大程度上可以提高英语教学的整体水平。如何充分有效地利用有限的
2009年07期 No.7 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 534K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘海燕;
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<正>小学英语新课改中,我从优化课堂教学设计、创设交际情境、有效整合现代教育技术与英语课堂教学、搞"活"英语课堂、开展英
2009年07期 No.7 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 534K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 习方平;
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<正>所谓情景教学法,就是在教学过程中教师有目的地引入并创设具有一定情感、以形象为主体的、主动具体的场景,引起学生的兴趣,从而帮助学生理解知识和提高技能,
2009年07期 No.7 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 553K] [下载次数：192 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郑艳敏;
<正>所谓情景教学法,就是在教学过程中教师有目的地引入并创设具有一定情感、以形象为主体的、主动具体的场景,引起学生的兴趣,从而帮助学生理解知识和提高技能,
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<正>英语新课标要求教师要创造性地用好教材,把素质教育渗透于英语教学的全过程,全面提高学生各方面素质。在教学实践中教师应注意以下几个方面的问题:
2009年07期 No.7 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 530K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宿明亮;
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<正>义务教育课程标准明确提出,要"以培养学生创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育"。教师在英语教学中要始终体
2009年07期 No.7 37-38+44页 [查看摘要][在线阅读][下载 546K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何国山;
<正>义务教育课程标准明确提出,要"以培养学生创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育"。教师在英语教学中要始终体
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<正>自学能力是学生所有能力中的最基本能力之一。自学能力的培养对学生获得知识、获得其他能力的发展有促进和加速作用。然而,在我国由于长期的应试教育,激烈的分
2009年07期 No.7 39-40+47页 [查看摘要][在线阅读][下载 532K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 平文静;
<正>自学能力是学生所有能力中的最基本能力之一。自学能力的培养对学生获得知识、获得其他能力的发展有促进和加速作用。然而,在我国由于长期的应试教育,激烈的分
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<正>阅读是我国学生接触外语信息、参加外语实践的重要途径。提高阅读能力是培养语言交际能力的重要方式。那么,如何开展英语阅
2009年07期 No.7 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 533K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 董艳芹;
<正>阅读是我国学生接触外语信息、参加外语实践的重要途径。提高阅读能力是培养语言交际能力的重要方式。那么,如何开展英语阅
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