- 欧小利;
英语老师在教学中存着一人多班、事务繁琐的情况下,希望能从英语课代表选拔、培养、激励等几个方面着手,切实可行地解决英语老师教学之外的难处,旨在集中英语老师的精力,为更好地提高英语教学质量做好后备工作。
2012年12期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：142 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 彭浩然;
培养良好的英语学习习惯是英语学习的一个重要手段。本文通过分析学生英语学习习惯的重要性和现状,提出要培养学生的哪些英语学习习惯和怎样培养良好的英语习惯,以期抛砖引玉。
2012年12期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 谷冬梅;
创新性是当代教学过程中不可忽视的一个重要的理念,在初中教育的重点英语教学中,如何培养和提高学生的创新能力就是一个重要的研究课题。在教育改革不断发展的今天,要做到在教学过程中培养学生的创新能力,需要学校重视新的教学模式改革、需要老师变更传统教学方式、需要学生积极配合教学,在课堂内外共同关注到学生整体的创新能力的提升。本文就以初中英语教学中如何培养学生的创新能力为研究方向,探讨了改变传统的英语教学模式,挖掘英语教材的创新要素,通过课堂教学和课外活动激发学生的兴趣,培养他们的创新能力等重要方式对提升学生创新能力的重要性。
2012年12期 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 蔡静;
常用教学方法有时候有时候不能尽表其义,需要增加体势语作补充,积极有效地发挥其补充、加强和替代作用的辅助作用。
2012年12期 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈连红;
创造性思维教学是以创造教育理论、现代教育学、心理学理论为指导,引导和帮助学生在接受、理解知识的基础上领悟前人获取知识的方法,经历创造性解决问题的过程,从而培养学生创造性思维、塑造创造性人格,促进学生整体素质得到全面发展。
2012年12期 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 嵇月;
<正>新课程教育理念是教育事业的一次深刻变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步。学会学习就是新课程教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要的必由之路。"新课程标准中明确规定要让学生学会学习,这别顶应时代发展的需要。今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代,就必须不断学习,让学生会学是教师必须让学生掌握的技能之一。在高
2012年12期 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 曾雪华;
众所周知,写是听、说、读、写四项语言技能的重要组成部分之一,更是语言能力的重要表现形式。英语写作是一门综合性很强的实践课,通过写作训练能促使学生更准确地掌握词汇、语法知识,培养严密的逻辑思维能力和语言组织能力。本文从高中学生常见的写作错误来总结如何加强高中英语写作的基础训练。
2012年12期 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 别霞红;
自省教育厅下发"五严"禁令以来,老师们都感觉教学任务完成不了,如何提高英语课堂教学效率的问题就摆上了议事日程。那么,在"五严"规定下,为保证教学质量不下滑,英语教师要做到哪些方面呢?
2012年12期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 周红兵;
<正>牛津版初中英语教材与以前的教材相比更加注重运用能力和语言表达能力的培养。初中英语教师要完成教学目标就需要有一定的教学手段和教学策略,在有效的时间内,让学生去主动地获取知识,培养学生的技能,使学生听说读写能力都得到科学发展,学生学习英语信心得到增强,学习英语兴趣得
2012年12期 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈秀;
英语阅读作为英语教学和效果考核的重要组成部分,在整个英语环节中尤为重要。如何让学生牢固把握英语阅读的技巧,充分掌握英语阅读核心,充分调动英语阅读的欲望,主动形成英语阅读的兴趣,使其不但在英语考核中获得成果,而且从阅读中获得知识,形成方法,产生正确的价值观,是本文需要探讨的主要内容。
2012年12期 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 丁翠菊;
初中学生正处在青春期,对任何事物都充满了好奇心,在英语课堂教学中,倘若能够适当的渗入活动教学,能够使得英语课堂教学质量的过去的基础上得到很大的提升,本文主要以活动为中心,给出了提升初中英语教学质量的几点措施。
2012年12期 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 高大洋;
当前社会发展日新月异,知识更新换代愈加频繁,对于人才的要求也越来越高。信息技术的快速发展,信息的传递共享越发迅捷,人们的交流合作更加频繁,合作共赢是当前的大趋势。因此对人才的合作能力的要求更为明显。所以我们在日常教学中就应该注重培养学生的合作意识。本文将就初中英语小组合作教学模式展开研究。
2012年12期 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 高晓燕;
在《英语课程标准》全面实施的环境下,本文强调了有效课堂教学的重要性,从塑造和谐师生关系,课前准备与预设,合作探究的教学方法,教师充分备课,优化教学内容和教学方法,充分发挥学生的主体作用,注重情感教学,开发和利用课程资源,注重形成性评价和终结性评价对教学效果的反馈作用等方面阐述了如何提高高中英语课堂效率。
2012年12期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴爱华;
本文主要针对高中英语教学中语码转换及其功能进行了简单分析和探讨。
2012年12期 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 翟丽娟;
随着全球一体化趋势的加强,英语报刊已经成为了我们了解世界的重要渠道,能够让初中生们获得一种提升英语学习能力的全新途径。本文分析了运用英语报刊阅读辅助初中英语教学的必要性,并提出了运用英语报刊阅读辅助初中英语教学的途径。
2012年12期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 212K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 马莉;
<正>叶圣陶先生曾说过:"教育就是培养习惯。"习惯一旦养成,将会成为一种无形的力量,对人的一生产生深远的影响。因此,笔者认为,三年级英语入门时,教师不是急着向学生传授很多的知识,最重要的是让学生养成好的学习习惯。当然良好的学习习惯,不是一朝一夕就能够养成的,本文从以下几个
2012年12期 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 皇海霞;
在当今课程改革的形势下,多媒体技术为传统教育向素质教育的转型过程中注入了新鲜的血液。它所带来的优势给英语教育工作者们给予极大的机遇和挑战。虽然它有着很大的优势,但同时也存在着一定的问题。如果教师利用好它,就会充分的发挥其催化作用而淡化存在的问题,让多媒体更好的为英语教学服务。
2012年12期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 223K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋勤;
随着小学英语新课改的不断深入,大部分英语教师在课堂教学中通过创设具体的真实教学情境,来引导学生亲身体验各种形式的学习活动,在活动中师生相互交流,老师查漏补缺,学生不断进步,使学生全面发展。本文主要结合小学牛津英语和笔者自身的教学实践,就如何获得好的课堂效率进行初步的探讨,并且有针对性地提出了一些策略,旨在提高小学英语课堂效率,同时也为广大同仁提供一定的参考和借鉴意义。
2012年12期 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 薄海军;
<正>前苏联教育家苏霍姆林基曾说过:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是朗读,朗读,再朗读。""读书百遍,其义自见。"可见朗读是学好一门语言的基础,黄源深认为,好的英语是"读"出来的,而不是做"打钩练习"做出来的。研究证明,学习同一份材料,进行纯视觉学习,3小时后能
2012年12期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 222K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李向勤;
阅读课文题材广泛、体裁各样、语言知识丰富,教师要借助课文来提高学生的阅读速度、阅读理解能力和语言水平,真正实现由应试教育转向全面提高国民素质。
2012年12期 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 孟甦;
在新课标的理念教学中,高中英语教学逐渐由传统的教学模式转为注重学生学习主体地位的全新教学模式,而研究性学习就是高中英语教学现代化的有效体现,有效保证和提高了高中英语教学的质量和效率,真正促进学生对英语知识和技能的掌握。因此,本文旨在对研究性学习的涵义进行阐述,并对研究性学习模式在高中英语教学的现实意义进行有效探析。
2012年12期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 刘莉;
近些年,我国初中英语教学事业突飞猛进,取得了许多不菲的成绩。但是,任何事物都是一分为二的。在取得成绩的同时,这也存在着一些突出的问题。这些问题,严重限制了该项事业的发展,必须进行及时地改革。为此,在教学实践中,我们既要激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯;也要切实转变教学方法,提高教学能力,培养学生的英语交际能力;同时还要优化教学环境,营造良好的教学氛围。
2012年12期 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 235K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 葛旭红;
英语写作时初中英语学习的关键,是培养学生运用英语知识的重要方面,也初中英语教学的难点和重点。笔者根据多年的教学经验,试对思维导图在初中英语写作中的应用进行研究,希望能够为初中英语写作教学提供有益的借鉴。
2012年12期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 238K] [下载次数：396 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：2 ] - 张宏斌;
本文分析了初中牛津英语教学在当前教育环境效率低的表现,并探讨了效率低下的原因。在此基础上,文章提出改进和提高初中牛津英语课堂的相关建议。
2012年12期 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 233K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：3 ] - 张晗;
<正>随着《新课标》的深入实施,中学英语听力教育的重要性日益凸显出来,英语学习中的听力教学也越来越受到广大师生的重视。《新课标》对英语听力技能的教学目的做出了明确的要求:"培养听的策略;培养语感;特别强调培养在听的过程中获取和处理的能力"。如何贯彻《新课标》中对英语听力教学的新要求,提高学生的英语听力能力是摆在广大中学英语教
2012年12期 25+27页 [查看摘要][在线阅读][下载 263K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 姚婵洁;
目前,关于情境教学比较共识的定义为:在教学过程中,教师根据教学内容有目的创设具有一定感情色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生在情境中掌握知识和技能的教学方法。情境教学法可以从多方面激发学生的感知、充分调动学生的积极性和参与意识,是教师组织课堂活动最好的方法之一,对于增强课堂教学效果可以真正起到事半功倍的作用。
2012年12期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 273K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 邵娜;
目前高中英语复习教学普遍存在教学效率较低、学习效果较差的问题。很多教师把语言课当作练习课,以笔头操练为主,讲练结合,教学形式单一,教学效率较低。教师主要围绕语言知识讲授进行教学,对学生的语言技能培养,特别是听说能力的训练不多,更少关注他们语言综合运用能力的发展。为此,有必要对英语教学形式加以创新,本文便是对英语教学的新形式加以探讨,提出新的思路。
2012年12期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 235K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 孙桂凤;
<正>高中英语课程标准指出:要发展学生的自主学习的能力。笔者认为,自主学习就是要学生学会自学,而学会使用英语词典,应该也是培养学生自学能力的一个主要方面。因此,我们要对学生使用词典的技能进行适当地指导,让他们学会熟练地使用词典。词典的使用不仅可以解决他们现在学习上的困难,还能为他们以后的语言学习奠定基础。那么,在高中英语
2012年12期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 239K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 宋静静;
教学是一门艺术,教学艺术来源于课堂教学,而高于课堂课堂。因此,思是上好一堂好课的重中之重,英语试卷评讲课当然也不例外。本文就如何提高英语试卷评讲的效率,提出了几点深入的思考。
2012年12期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王薇薇;
培养学生的综合素质,实现英语自主学习是落实"深化教育改革,全面推进素质教育"的总体目标。本文从几个方面出发,结合笔者多年从事初中英语教学的实践,探讨如何实施英语素质教育,实现学生英语的自主学习。
2012年12期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 241K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨华;
通过最近几年分析高中学生的英语考试试卷来看,在英语写作中,学生失分的现象非常严重。英语写作不同于完形填空、单项选择等题型,写作主要是对英语知识综合运用能力的考察。那么,在英语写作当中,我们应当具有哪些方法与技巧呢?本文从"三多"、完善结构、合理布局等方面提出了自身的看法。
2012年12期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 302K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈春梅;
<正>听力教学是英语教学的重要环节,英语听力的增强是学好英语的重要条件,也是将学习的英语运用到实际学习生活中的有效手段,否则就很难达到阅读、交流、写作的有机统一。对于初中生而言,英语听力的训练不仅有助于全面提什学生的成绩,更重要的是能切实提高学生的英语交际能力,真正使
2012年12期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 290K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘世成;
英语学习习惯的培养,是一个学生掌握知识的基础。要使学生有一个良好的学习习惯,就得从养成习惯上下功夫有意识地加以培养,本文就中学生的英语学习习惯的类别及其培养方法谈谈自己的观点。
2012年12期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 295K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 庞欢;
小学英语的启蒙教育非常的重要,良好的启蒙教学可以为孩子未来的外语学习奠定基础。本论就如何进行小学英语启蒙教育进行探讨。
2012年12期 35+37页 [查看摘要][在线阅读][下载 333K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 游媛;
档案袋评价是新课程改革倡导的一种新型的形成性发展评价工具。与传统的评价方法相比,档案袋评价的优势之一是关注学生的学习过程,正符合当前的写作教学改革的要求:从关注写作结果转向关注写作过程。本文对档案袋评价做了简要的介绍,分析了档案袋评价对英语写作教学的促进作用,并重点阐述了在高中英语写作教学中进行档案袋评价的具体操作方法。
2012年12期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 337K] [下载次数：183 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 袁小燕;
要提高学习效率,培养学生学习英语的良好习惯是必要前提。加强学习方法的指导是教学改革成功的关键。重视课前预习,保证课堂效率,采用多种方式强化课后复习,联合家庭的力量,获得教与学的和谐统一,使教学效果最大化。
2012年12期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 292K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张栩;
学生进行高中阶段以后,教师应该让学生重新审视自己在整个学习中所扮演的角色位置,保住他们转变观念,是他们尽早意识到自己才是学习的主人。让他们意识到自主学习的主要性,培养其不断积极进取的信念,提高其独立自主的意识。
2012年12期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 290K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 王莉萍;
新课标教学理念的首要思想就是要提高学生的英语素养,增强学生在日常生活学习中对英语语言的运用能力,更高、更多元化的教学要求也随之接踵而来,比如高中升学要求、进入社会就业要求等。最基础的要求就是作为高校升学考试的高考对高中英语课程的硬性要求。新课程教学理念主要就是消除两极分化,引导每一个学习层次的学生进入正确学习英语课程的轨道,调动其学习英语课程的兴趣。本文从解读高中英语新课程标准教学理念出发,提出提高英语课堂教学有效性相关策略。
2012年12期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 288K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：3 ] - 朱明;
英语作为全世界通用语言,其重要地位可想而知,由此,已经成为各级学校的一门必修课,在高中的重要性更是不言而喻。本文从高中英语教学的现状及产生原因出发,分析了研究高中英语教学的意义,并提出了提高高中英语教学的方法。
2012年12期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 294K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 徐美娟;
自然拼读法是英语教学中常用的方法,并且在教学实践中非常有效。本文结合自然拼读法的内涵,介绍如何在小学英语教学中有效应用自然拼读法。
2012年12期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 296K] [下载次数：927 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：31 ] |[阅读次数：3 ] - 万丽;
现行九年制义务教育小学英语教材精心设计和编排了大量的对话,它的初衷是提高小学生对的英语的语言感知以及交际能力。然而,真实的交际涉及到与其他人的说话,而不仅仅只是我们教科书中的那种纯粹的A/B/A/B的对话。因此,教科书在体现真实交际方面必然有其局限性。这就要求老师在实际的教学过程中灵活运用不同的教学方法与手段,使小学生更好的掌握对话中的日常句型,不断提高小学生对语言的掌握,达到学以至用的理想效果。笔者结合自身所教的牛津版英语对话部分的体验,着重探讨如何运用人性化的教学手段,激发小学生的学习积极性,提高小学英语对话教学的趣味性与高效性。
2012年12期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 335K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 马维;
生态课堂从生态学的视角关注课堂中的每一生态元素。高中英语生态课堂中教师、学生、环境三者之间形成一种动态平衡关系。
2012年12期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 302K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 何亚玲;
英语写作是英语学习的重要部分,也是学生运用英语能力的重要方式,对英语的写作训练应该贯穿于教学的过程,本文主要阐述了加强小学高年级写作训练应该着手的几方面,希望能对相关人士有所裨益。
2012年12期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 295K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 吴群蓉;
课堂难易度的准确把握,让学生学有所得,课堂才有效。
2012年12期 56+55页 [查看摘要][在线阅读][下载 383K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 卢绿云;
高中英语阅读能力的培养需要从几个方面入手:设计问题激发学生的阅读积极性;教会学生根据文章的线索,去理解全文;正确处理主次之分;阅读教学应渗透人格教育,培养具有健全人格的学生。
2012年12期 57+54页 [查看摘要][在线阅读][下载 396K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘惠艳;
英语课后作业是英语课堂教学的拓展和延伸。教师布置的英语作业要尽量符合学生的心理特点,充满趣味性,使学生在完成作业的同时,充分展现自己的学习成果,从内心接受英语作业。因此,教师要注意课堂作业安排的及时性、有效性、多样化,并且对作业要采取多样化的评价方式。
2012年12期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 348K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李丽;
<正>中职学生文化基础相对薄弱,对课堂文化学习兴趣不浓、缺乏主动性、有些学生不守纪律、不尊重人、缺乏责任心、沟通能力欠缺、时间观念淡薄、做事随意性、缺乏创新精神等。要求任课老师必须立足学生实际,从学生的角度考虑设计课堂教学、安排课堂练习和课后巩固练习。老师在课堂上只是引导,
2012年12期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 344K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 崔清馥;
在英语教学中,渲染课堂氛围,激发学习求知欲,建立良好的师生关系,充分发挥学生的主体作用,重视相互交流,适当应用情景教学法,组织各种竞技活动,开展课外英语活动激发学生学英语的兴趣。
2012年12期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 344K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何苑林;
文章首先讨论了参与式课堂教学的内涵及特征,分析了它的追求维度,环节以及抓手。在英语课堂教学中,文章提出了让学生最大限度地参与教学过程,提升综合能力。既能够运用多媒体手段来创设形象逼真的生活化情境,使得教学手段进一步优化,学生学习能力增强。最后还要做出"参与"评价检测,进一步巩固和提高学生能力。
2012年12期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 344K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郝青辉;
英语,作为一门语言学科在教育过程中总结经验得出,应改变原有的"填鸭"、"死记硬背"的教学方式,尤其是对于处于基础起步阶段的小学生而言,应该使课堂教学"活"起来,调动学习兴趣,变"要学"为"想学",力求培养学生的学习自主性、激发出小学生们的创造思维,在理解的基础上学会英语。根据本人几年来的小学英语教学经验以及实践探索,做了以下几点尝试。
2012年12期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 355K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄祎;
全球化背景下的中学英语教育任务包括培养学生的文化意识和跨文化交际能力。本文拟结合目前中学英语课堂中文化意识培养现状,探讨新时期中学英语跨文化交际能力培养的必要性及策略。
2012年12期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 348K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蓝娅;
随着新课改的逐渐深入,对教师的教学提出了更高的要求,结合英语新课标的要求和本人的英语教学经验,本文中笔者通过以下三个方面对高中英语教学进行了分析:学习英语,兴趣很关键;以学生为主,发挥学生的主体地位;结合现代化的网络资源进行教学。
2012年12期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 351K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李海荣;
基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。
2012年12期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 354K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李倩;
英语作为当前初中课程教学中重要组成部分,在提高学生自身英语能力以及综合能力还有交际能力等诸多方面都有着非常重要的作用。不过随着时代的发展与进步,基于新课标理念之下,只有将科学教育合理有效的融入到英语教学中来,才能在学习过程中更好的帮助学生去获取较为科学、完整的英语知识,并在提高学生自身英语能力的同时,有效的实现提升自身的科学认识。本文主要结合在英语教学过程中存在的问题与现状,对如何将科学教育更好的融入其中进行详细的探究与讨论。
2012年12期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 349K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李小芹;
<正>教育之道,重在心灵。不能把学生的主动性激发出来的英语教学,其实是一厢情愿的"单相思",教学效果肯定没有趋于最大值。戴尔·卡耐基提醒我们,当我们跟人打交道的时候,要记住,人是有七情六欲的动物,有时候会闹点情绪、爱慕虚荣和固守偏见,他们不一定总是按照逻辑来思考和做事的。大人们都这样,又何况是未成年的孩子呢?新课改反复强调情感态度
2012年12期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 353K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁康;
课程目标包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面。它在课程总体目标的设计上,体现了素质教育思想,把世界观、人生观和价值观的形成、创新精神和实践能力的培养摆在了突出的位置,突出对学生综合语言能力的培养。
2012年12期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 351K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁涛;
<正>笔者参加了《2012年陕西省初中毕业学业考试》西安区笔试部分的书面表达(写作)的阅卷工作,从改阅过的2000多份写作卷得分情况来看,第一档(14-15分)得分人数比例约为6%,第二档(10-13分)得分比例约为41%,第三档(7-9分)得分比约为45%,第四档(4-6分)得分比为5%,第五档(0-3分)
2012年12期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 441K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李影;
本文以笔者自身的英语教学经验为依据,对情景教学法在初中英语教学中的作用进行了分析。并且就如何在单词的导入,语法的教授,课文的练习等方面运用情景教学法进行了说明,最后通过在英语教学中的应用经验,总结了情景教学法在运用时应注意的问题。
2012年12期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 407K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 廖银河;
<正>高中英语课堂教学中面临很多困难:班额大、人数多;学生的英语基础参差不齐;而且学生本来对英语学习就有畏难情绪。因此,如果不精心策划和充分备课的话就很难让学生的注意力集中,也就很难高质量地完成教学任务。那么在高中英语课堂教学中如何才能吸引住学生提高课堂教学质量呢?我
2012年12期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 523K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 娄军良;
<正>英语定语从句中关系代词、关系副词基本用法除了按who,which,that等划分学习以外,还可以按下表分类学习,而且更加便于理解:请注意,定语从句是不完整的句子,关系代词、关系副词代替的是句子中所缺少的成分。所以,判断正确关系词的思路为:
2012年12期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 407K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 罗兴平;
在新课标教育背景之下,中学英语教学更注重教学效率的提高,更注重对学生创新思维能力的培养,更注重学生综合英语素养的提高,本文主要阐述了当前形势下,中学英语教学中培养学生创新思维应该着重做好的几方面工作,希望能对相关老师提供参考和帮助。
2012年12期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 401K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 罗雪玲;
英语新课程改革是时代发展的需要,它强调要注重素质教育,着重培养学生的综合语言应用能力。然而,在高考制度下,教师始终摆脱不了应试教育的影响,缺乏对学生的综合语言应用能力尤其是口语的培养。本文针对阻碍英语口语训练的不利因素进行分析,然后提出有效对策。
2012年12期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 399K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孟凤云;
经济全球化迅猛发展地当今社会,各国之间都有了一定的联系,跨文化交际已经成为各国相互联系的有效方法之一。英语是世界上使用最广泛的语种,而在跨文化交际中更能显示出它的作用与地位。而且,跨文化交际不单单是语言的传递,它还是各国政治、经济、思想领域的传递。因此跨文化意识就在跨文化交际中起到非常重要的作用。英语教师作为英语语言的传播者,更应该成为跨文化意识的领导者。
2012年12期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 395K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈婉香;
针对我国小学外语教学条件和小学生心理、年龄特点及教学的规律,《新课程标准》明确指出"培养小学生具有以听、说能力为主的初步交际能力",即培养小学生在真实生活中运用外语的能力是小学英语的最终目标。但是在农村,缺乏用英语交流的氛围,缺少实际的交际训练,学生英语口语相对表达困难。基于这种状况,提高农村小学生的英语口语交际能力显得特别重要。本文简介了农村小学现阶段学生的英语口语交际能力的状况,分析了农村小学生英语口语交际能力较差的原因,并重点阐述了如何培养农村小学生的英语口语交际能力。
2012年12期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 406K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 覃寒冰;
课堂提问作为沟通教师与学生之间的重要纽带,检验学生对所学知识的吸收程度的重要手段,已经越来越受到广大教师的重视。如何提高英语课堂提问的有效性,取得最理想的教学效果,成了教师们越来越关注的问题。本文将就如何提高初中英语课堂提问的有效性提出几点建议,以求能更好地激发学生的学习兴趣,提高课堂的学习质量。
2012年12期 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 404K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张英然;
英语句型是英语的脉搏与精髓,是英语中最基础、最核心的部分,掌握它们是学好英语的关键。学好句型可以写出多种多样的句子,写出内容丰富、结构多变、语法正确的文章,可以使表达生动活泼,也可以将学习与应试完美地融合在一起。句型转换是初中英语试题中的常见题型,学好句型转换对学生的考试、英语能力的提高有着重要的作用,本文结合笔者经验,浅析常见的句型转换题型及做法,以期对我们的教学有所帮助。
2012年12期 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 412K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 程树鹏;
为了适应国际形势的发展,英语新课标对英语学习者口语有了更高的要求。作为一名农村英语老师,清楚的认识到英语口语教学的重要性及目前面临的困难,并就此分析了农村英语口语教学面临的现状及其原因,根据自身教学实践,提出了农村英语口语教学的一些对策及方法。
2012年12期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 409K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈远琴;
英语阅读理解是英语教学的关键,阅读理解题已成为评估学生英语水平的重要测试题型,在中考英语试卷中所占比重较大。如何提高学生的阅读能力呢?我认为可以从两方面做起:一是培养学生英语阅读兴趣,强化英语阅读训练;二是掌握必要的阅读技巧。
2012年12期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 410K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈秀琛;
新课改对高中英语教学提出了新的目标,要求教师在英语教育教学中引入新的理念,根据学生不同的特点和学习需要逐步培养学生自主学习和应用英语语言的能力。因此,高中英语教师只有及时转换角色,才能使英语教学适应新时代英语教学的要求。
2012年12期 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 429K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈静珏;
Even a poor student,are eager to get good grades.Teachers should be able to treat all the students equally,and teach according to the students' abilities.Be patient enough to help poor students remove negative psychology.As English teachers,we must not only change the English underachievers' psychology,but also focus on practical abilities.This group of the students will be able to change the attitude and the teachers will achieve the purpose of improving the quality of English teaching.
2012年12期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 409K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡晓燕;
随着新课程改革的不断推进,培养学生的自主学习能力是刻不容缓了。根据很多高中生对英语学习目的不明确及对老师过度依赖的现状,笔者从增强学生自主学习意识、创设自主学习环境及引导学生构建英语学习策略几个方面培养学生的英语自主学习能力,取得了一定的成效。
2012年12期 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 402K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王利敏;
英语是一门语言实践课,其需要达到的语言技能是要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界。英语老师要打破传统的课堂教学模式,不把学生当成接受知识的"容器",而把学生看成能动的主体,促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与,最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。
2012年12期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 402K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 耿海娟;
在初中教学改革进程中,根据《英语课程标准》的基本理念,可以发现当代初中英语教育强调的是学生全面素质的提升,不仅仅是应试考试的能力,更重视的是对学生听说读写等综合英语能力的培养。因袭,在初中英语教学过程中,需要教师实施必要的教育新举措,改变传统教学单一死板的灌输式和填充式教育,引入新的教学方式,提高学生的学习积极性和学习热情。在众多的新型教学方式中,竞赛法凭借其公平、专业、全面的优点和特点,受到初中英语教学模式改革的亲睐。本文主要是研究竞赛法在初中英语教学中的重要应用,分析其重要的意义,旨在推进竞赛法在初中英语教学中的应用。
2012年12期 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 401K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 苏丽娟;
"反思创读,多重循环"的教学模式对提高初中英语教学质量有着十分显著的效果。本文结合笔者多年从事初中英语教学的实践,探讨该模式在英语教学实践中的运用。
2012年12期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 417K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林潭清;
随着社会的发展,外语是一种重要的语言交流工具,而英语口语更是其中的中心点,在跨文化交流中起着举足轻重的作用。据发现,我国英语口语教学状况不容乐观,在实际生活中,很多学生感到用英语进行口语交际有些困难,表现得非常胆怯,甚至无法开口,实际交际的能力和课程要求相差甚远。因而,我们必须重视学生的英语口语表达能力、提高学生的英语口语表达能力。
2012年12期 88+90页 [查看摘要][在线阅读][下载 498K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李金炫;
教育心理学作为一门研究教育和心理的中间学科,越来越多地受到各个学科专家的重视。本文首先基本介绍了教育心理学和目前高中生英语学习的状况,阐明了将教育心理学具体理论应用于高中英语教学中不仅可以提高教学质量,而且可将心理学适当地应用于学生教育工作,从而起到提高学生工作效率的作用。
2012年12期 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 487K] [下载次数：254 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 朱必应;
当前,为适应时代发展的需要,中学英语各种教学方法不断产生,其中以重视中学英语教学中的情感因素为主的情感教学法受到越来越多的关注。本文着重介绍英语教师应该如何采用情感教学法进行教学实践活动,发挥情感因素的积极作用,使其更好地为中学英语教学服务。
2012年12期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 458K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周苹;
<正>俄国文学家托尔斯泰曾说过:"成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"作为英语教师,应首先激发学生学习英语的兴趣。激发学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性是英语教学中不可缺少的重要环节。教师应从学生的生理、心理特点出发,采取一些行之有效的方法,激发学生兴
2012年12期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 456K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 尚淑芳;
<正>如何落实高效课堂,谈谈自己的几点看法:一、课前铺垫:学习习惯的养成是基础"良好的学习习惯能起到事半功倍的效果"。在英语教学中,教师经常遇到这种情况:学生学了几年英语以后,还要教师领读单词,还要由教师逐句翻译课文,不少学生只会认读课文,而对课外阅读材料,则阅读速度很慢。出现这些问题的主要原因,在于教师在日常教学中忽视了学生良好学习习惯的
2012年12期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 459K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 史惠英;
传统的英语教学只重视学生对知识的吸收状况,一般教师都将知识传授看成是英语教学的最终目的,从而忽视了学生心理健康的发展。新课改环境下的教育对教学提出了要重视学生情感的发展,要在学科教育和教学当中渗入情感态度的新要求。初中阶段的英语课程除了要保证学生掌握基本的知识和语言能力之外,教师有义务培养学生积极健康的情感学习态度。
2012年12期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 451K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙迎丽;
近些年,初中各学科都开展了知识竞赛,各科教师也都将竞赛运用到教学当中。知识竞赛让每一个学生都参与进来,使学生在快乐中学习,受到了广大师生的热烈欢迎。把知识竞赛应用到初中英语教学中,我们可以称之为竞赛法,经过实践证明,教学效果是很好的。本文旨在说明竞赛法的特点及竞赛法在初中英语教学中发挥的重要作用。
2012年12期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 476K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 秦国庆;
本文通过分析体校英语教学的现状及成因,得出体校英语教师必须在教学时通过积极创设情境、营造良好氛围、改进教学手段等途径激发学生的英语学习兴趣,提高英语教学效率。
2012年12期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 457K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姚寰慧;
新课程标准指出:英语教学的重点从语言知识的传授转向了语言综合能力的运用。这要求教师在评价中也要有所改变,将重心从语言知识的理解转向综合运用的能力。换言之,不能再简单地用听写、测验等来充当对学生的全面的评价。因此,许多新的评价方式应运而生。短剧,就是其中一个很有效的评价方式。
2012年12期 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 729K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈颖;
词汇是英语学习的基础,没有扎实的词汇基础,英语阅读就是空谈,也正因为如此,词汇教学一直是高中英语教学的重点环节。本文在分析高中英语词汇教学瓶颈的基础上给出了高中英语词汇教学的创新策略及建议。
2012年12期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 464K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 田海英;
树立自身形象,用行动感染学生;运用灵活的教学方式,让学生喜欢英语;建立平等的师生关系,让学生爱老师。
2012年12期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 461K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王华;
由于英语不是第一语言,因此学生在学习中因为很少的接触会出现很多困难和不足的地方,教师在教育的过程中,要用一个积极正面的态度去对待在英语课堂学习中学生的不足和错误,要尊重学生,包容学生,鼓励学生,对学生进行引导式的纠错,促进学生在学习中的心理的健康发展。本文针对初中生英语教育课堂中纠错方式的运用与方法进行探讨,希望能够给广大初中英语教育者提供一定的在课堂中纠错方式的参考意见。
2012年12期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 448K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王平;
笔者结合自身的教学经验和新课改的要求,对初中英语教学进行了进一步的研究,本文中笔者主要从如何提高学生对英语的兴趣着手,从三方面进行了简单论述。
2012年12期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 456K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王云霞;
作为高考压轴题型的书面表达往往是一道"下手容易得分难"的试题。考生在平时的训练和应考中,只要讲求开门见山直接引入话题、准确确定主题句、文章中长短句结合、构思条理清楚、文章首尾呼应等解题策略,一定能突破书面表达这道"瓶颈"题型,在高考中取得优异成绩。
2012年12期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 456K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖小东;
本文以事实为依据,结合我国当前各大中学英语教学现状,对中学英语教学中所发现的一些新的教法思想和教法改革实验成果进行了论述与评价,对我国传统英语的教法弊端进行了论述与分析,并对影响中学英语教学的因素进行了系统的分析,希望能对中学英语教学质量的提高起到一定的促进作用,使当代学生更好的学习英语。
2012年12期 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 453K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邱娟;
在新课程背景下,初中英语教学发生了很大的变化。英语教师要转变教学理念,结合学生的实际情况组织课堂教学,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,激发他们的学习积极性,从而优化课堂教学,进而提高学生的英语实际运用能力。本文主要探讨了优化初中英语课堂教学的具体实施策略。
2012年12期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 450K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张启侠;
本文提出了普通高中相当学生英语基础薄弱现状,分析了原因并提出了一些提高后进生的举措。
2012年12期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 449K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐惠丽;
随着新课标的不断推进和深化,中学英语教学更注重提高学生的英语素养,更注重对学生创新能力和自主学习能力的培养等,这无疑对教师的教学手段和教学艺术提出了更高的标准和要求,本文主要阐述了当前形势下,提高中学英语课堂教学艺术性应该着重做好的几方面工作,希望能对相关人士提供参考和帮助。
2012年12期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 457K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐丽烨;
本文分析了目前高中阅读教学中任务设计存在的误区,依据《新课标》精神和一节教学案例,论述了如何在阅读教学中有效地设计任务,以培养学生的阅读策略。
2012年12期 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 498K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨建新;
随着社会和学校的发展,原本密不可分的教学和生活之渐渐脱离,被不断异化。而初中英语教学的课程改革对教学提出新的要求,着重强调教学应与学生的生活紧密联系。此时,生活性教学更好地响应了改革这一要求,以它独有的魅力引领着教学的新方向。
2012年12期 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 480K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张付民;
高中生英语阅读能力的培养贯穿于整个高中英语教学的全过程。本文将着重探讨在新课程理念下,高中英语泛读教学的必要性以及如何实践英语的泛读课教学。
2012年12期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 459K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨进科;
目前,高效课堂已经成为国内教育共同关注的话题,共同的教育追求。在新的起点上,要生存,要发展,就必须抢占先机。借鉴与创新、反思与成长永远是进去者赢得胜利的法宝。所以,构建初中英语高效课堂,是教育发展的必然,是孩子们的需要,是提高英语课堂教学效果的重要举措。
2012年12期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 459K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐永红;
目前,中学英语教学的改革和发展是重大课题之一。从目前发展的现状看,本文客观分析影响我国中学英语教学的负面因素,对于主要几个负面因素详细分析。最后,对新形势下中学英语教学提出相应的建议对策。深化中学英语教学改革,使我国中学英语能取得更大发展。
2012年12期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 452K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 于淑艳;
我们的英语教学如何适应时代的发展,这是每一个英语教育工作者面临的现实问题。我国幅员广大,各地发展水平不平衡,师资水平不一样等因素给中学英语教学的发展也带来了一些严峻的挑战,尤其是农村中学英语教学的发展更是不尽如人意。
2012年12期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 454K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张彩萍;
随着现代技术的飞速发展,多媒体辅助英语教学已被广泛使用。这一新的科技手段渗透到教育领域的同时,为英语课堂教学改革注入了新鲜的血液。多媒体技术对文本、声音、图像、动画等综合处理能力及其强大交互式特点,编制计算机辅助教学课件,将抽象枯燥乏味的学习内容转变成形象有趣可视可听的动感内容,能创造一个图文并茂、有声有色生动逼真的教学情境,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。
2012年12期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 451K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林圣区;
为了提高农村初中英语的教学质量,对传统的评价方法进行合理的改革是必要的,本文从理论上讲述了运用过程性评价对促进初中英语教学的意义,又从教学实践上探讨了运用过程性评价对英语教学整个过程的引领、监控与督促的方法,总结了运用过程性评价对学生学习英语起到导向、约束和激励的作用。
2012年12期 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 485K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张怀婷;
广泛的阅读可以巩固和扩大学生的词汇量,培养学生的语感,是学生学习语言和感受语言的重要途径。在小学阶段进行阅读能力的培养应该针对小学生的心理特点和认知规律,以年龄段划分,分别开展拼读、朗读和初步的阅读训练。
2012年12期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 460K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 潘向伟;
素质教育已经提出很多年,我们的课程改革也已经到了关键时期,新课程标准对每一位教师提出了更高的要求。老师们既要对课程改革投入了巨大的精力和热情,也要注意到传统的英语作业形式和新课程标准下的英语课堂教学之间还存在着很多不和谐的地方。
2012年12期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 459K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张闪闪;
兴趣是最好的老师,小学英语进行"情趣教学",可以让学生在形式多变的教学方式中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样对教学是不无裨益的。那么,该如何有效的开展"情趣教学"呢?苏霍姆林斯基说,情趣教学,就是通过多种途径充分调动学生浓烈的情感和广泛的爱好,使学生"带着一种高涨的情绪从事学习和思考,对面前展示的真理感到惊异甚至震动",从而达到增强学习效果的目的。
2012年12期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 468K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张显霞;
随着教育体制的改革,人们越来越关注学生的自主学习,我们用学案导学代替传统的教学模式,将老师的指导作用和学生的自主学习有机地结合起来,使学生的学习由单纯的听课、记忆转变成合作、探究等多种形式,让学生动起来,让课堂活起来,使得学习在轻松地氛围中也变得高效起来。
2012年12期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 455K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林静晓;
课堂是教师和学生共同创造奇迹的人生舞台,每一个四十五分钟都充满渴望、未知与追求。那是一个发挥师生想象力和创造力的过程;是一个实事求是,把理论诉诸实践的过程;是一个启迪智慧、施展才华、张扬个性的过程;是情感体验、知识扩张、思维飞跃的过程。国家《英语新课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实到教学过程里,提倡实践、体验、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生用英语做事。由此可见,面对具体班级、具体情况下发生的具体问题,自我设计的具体活动是激活课堂、创造奇迹的关键。本文将从活动的目标、活动的内容、活动的组织形式、活动过程中的心理因素四个方面加以论述。
2012年12期 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 660K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钟宏文;
英语教育作为一种语言教育应从语言学习的输入输出能力上对听说读写全方面进行训练,如何在实际的教学中让这种语言输入输出能力获得理想的教学效果是广大英语教育者都要面对的问题。本文从文化渗入的角度对英语教学中的听说读写教学进行了一番探索,以期为英语教育者提供些教学实践上的参考。
2012年12期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 455K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱菊红;
英语是一门实践性很强的学科,学生除了要认真学习英语的有关知识外,更重要的是要亲自实践。在英语教学活动中,学生是主体,衡量教学效果的最终尺度是学生对英语掌握的程度。因此,如何调动学生的学习主动性,并确立自身的主体作用意识,已成为英语教学的一项重要课题。
2012年12期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 502K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈丽萍;
<正>修订后的《英语课程标准》强调语言教学应进一步从重视语言知识的传授转向对学生语言运用能力的培养,词汇作为语言知识的基础,是我们小学阶段学习英语的一个重要目标,很多时候,有的学生虽然花费很多时间去记忆单词。但是,效果并不明显。如何让学生能够牢记单词,并且能够运用所学的
2012年12期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 515K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 叶春花;
高中英语教学在传统教学影响下存在一定弊端和不足,经过课程改革高中英语执教过程,文章作者发现出一些问题,并对相应的问题提出一些解决方法。
2012年12期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 513K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 霍瑾予;
在新的初中英语教学课程改革环境下,对于培养初中学生的自学能力提出了更高的要求,如何激发并培养学生学习英语的兴趣,促使学生树立信心,并养成良好的自学习惯及形成有效的学习策略是当前初中英语教学中面临的重要问题。本文通过对初中英语学生自学能力培养的途径进行分析,提出了有效策略。以期促进初中英语教学质量的提升。
2012年12期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 513K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 刘慧;
语法是初中英语教学的重要内容。探索英语语法教学,不但有利于提高学生的学习效率,也有利于培养学生独立学习和思考的能力。英语语法揭示了英语学科的基本规律。掌握了语法就掌握使用英语的"金钥匙"。
2012年12期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 520K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡丽丽;
小学英语是英语学习的启蒙阶段,也是英语学习打基础的关键阶段。但是有相当一部分小学生不喜欢英语课,原因是英语单词枯燥、难记忆。众所周知,英语单词是英语学习的基础,只有牢固记住单词,才能够更好的实现对英语的应用。本文作者就从自身的教学经验出发,探讨提高小学生英语单词记忆的方法。
2012年12期 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 515K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 雷荔绒;
<正>在高考英语试卷中,短文改错属综合能力测试题型,它是集语法与语言技能为一体的综合性英语试题,着重考查考生的语言基本功和正确使用英语语言进行表达的能力。一、短文改错的选材特点及错误设置特点。高考改错短文通常为100词左右的叙述文为主,记叙文较议论文和说明文更容易理解。即句子结构则以简单为主过
2012年12期 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 522K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 鲁霞;
<正>江泽民总书记曾指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"有创新才有进步,有创新才有发展,有创新才有实力,有创新才有腾飞。在二十一世纪的今天,人的创新能力的培养越来越受到重视,培养学生的创新精神和实践能力已成为当今教育改革的主旋律。课堂教学则是培
2012年12期 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 518K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 虞安骥;胡丽华;
现如今,针对思想政治教育本质问题的研究,已取得显著地进展。思想政治教育也成为目前大学生所必须接受的学科教育。本文首先简要地分析大学思想政治教育本质研究的意义,接着提出对大学思政教育本质的思考。
2012年12期 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 509K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 高莉萍;
情境教学以教材内容为依据,创设与之相适应的具体场景或氛围,使学生亲身体验并习得语言,激发学生学习兴趣的同时,提高教学效果。本文探讨了情境教学的内涵和导入原则,提出了情境教学应用于大学英语的教学策略,为大学英语教学改革提供一些借鉴。
2012年12期 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 513K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 贺惠敏;
当前,随着新一轮课程改革的推进,英语教学迎来了春天。作为中学英语教师应当以新课改理念为指导,积极投身教育实践,不断创新,探寻适合时代特点的教育教学方法,努力提升学生学习英语的注意力和兴趣,为培养和健全学生必备的英语素质而奠定坚实的基础。
2012年12期 159+162页 [查看摘要][在线阅读][下载 547K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈志新;张云岗;
目前,在公外英语教学中普通采用了语言教学平台辅助英语授课,在公外英语教学中使用语言教学平台已经成为目前外语教学界的重要研究课题。本文结合目前公外教学中所使用的语言教学平台,对其软、硬件方面的功能做了深入的剖析。
2012年12期 160+162页 [查看摘要][在线阅读][下载 550K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵薇;肖丽莉;
深入理解关联理论并将其运用在传达式听力理解中,有助于增强学生对间接语言的敏感性,掌握正确的话语解码策略,捕捉表层含义和深层含义之间的关联性,提高理解能力、语用能力和交际英语能力,文章分析关联理论和传达式听力理解的关系,提出关联理论对英语听力教学的启发与运用策略。
2012年12期 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 556K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周文军;
合作学习对学生学习的大量正面影响使得合作学习成为英语教学的有效手段,建立学生学习活动合作小组是我国教学改革的一种趋势,充分体现了"以学生为中心"的新课标的理念。本文主要介绍笔者在英语课堂教学中运用小组合作学习模式的尝试过程、所积累的经验及体会。
2012年12期 163+165页 [查看摘要][在线阅读][下载 596K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨坤;
本文对快速阅读的影响因素进行了细致的分析,介绍了猜测词义、略读、寻读和计时阅读的阅读方法及技巧,为提高快速阅读提供了行之有效的对策。以此希望帮助同学们尽快提高快速阅读的能力。
2012年12期 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 596K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 石婷娣;
高中英语教学提高学生的阅读能力主要体现在学生对文章主题思想的理解,对作者写作意图的理解,对文章细节的理解,对词义的掌握和文章结构的理解等内容。主旨大意,细节事实,推理判断,词义猜测等四种阅读理解题型覆盖了纲要求考查的阅读能力。本文试图从思维层面探究阅读能力的培养,因不同的题型涉及到不同的思维层面,以四种题型的分析入手,帮助学生了解常见题目类型的解题技巧,从而逐渐培养学生的阅读理解能力。
2012年12期 166-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 602K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - Liu Liujun;
<正>In English teaching and learning process,sometimes the materials offered by textbooks are not sufficient enough.It is necessary to supplement the text with other materias,which is relevant with the text students are supposed to learn.And also,the teacher
2012年12期 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 574K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 程薇楠;
近年来,外语教学理论研究逐渐将研究的重点由研究教师的教转向学生的学,越来越关注学生个体的差异。学习风格作为学生个体差异的重要因素,是影响学生学业成就的重要变量。因此,深入研究学习风格,有助于教师因材施教,并且有助于学习者充分了解自己,发挥自身优势,提高学习效率,对教育理论研究有着重要意义。
2012年12期 168-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 602K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王倩;
现行大学英语课程学习评价体系存在许多问题,较少关注学生个体的学习需求与发展。这些都与院校培养具有行业特色人才的发展目标相悖,因此,改革大学目前的外语教学评价体系势在必行。
2012年12期 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 576K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡樱;
众所周知,语言学习的好坏和环境密切相关。良好的语言环境可以促进语言学习。然而,在很多高职院校中,英语学习的语言环境普遍缺乏,这使得高职英语教学效果始终不如人愿。本文首先介绍了高职学生英语学习环境现状,然后阐述了营造良好的英语学习语言环境对高职学生英语学习的重要性,最后着重介绍网络时代下为高职学生创建英语环境的措施。
2012年12期 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 595K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邓俊华;
随着国家对高校家庭经济困难学生的帮扶力度不断加大,如何有效的管理好家庭经济困难学生,给与他们相应的资助成为一个亟需解决的问题。如何利用信息化技术构建高校家庭经济困难学生管理系统,实现对困难学生的管理、资金的发放以及其他资金的评定依据的研究有着重要的现实意义。
2012年12期 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 570K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 古力斯旦木·哈德尔艾山;
随着现代科技的发展,利用多媒体进行教学已成为我院普遍采用的教学手段。多媒体作为现代教学手段,已经被广泛运用于大学英语教学实践活动中。本文通过对大学英语多媒体教学现状的分析,就更好地利用多媒体进行大学英语教学提出了自己的观点和看法。
2012年12期 172-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 605K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张伟敏;
所谓"分层教学",就是根据学生的现有的知识掌握情况、能力水平、智力和非智力因素等,将学生分成若干层次,再根据因材施教的原则,有针对性地分层备课、分层授课、分层辅导、分层练习的一种教学模式。
2012年12期 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 577K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 苏雪妮;
交际法,是一种新型且有效的英语口语教学法,在现代口语教学中得到普遍认可和青睐。交际法在教学过程中,突出交际的枢纽作用,使交际成为教学的主要目标,强调学生在口语实践中不断提高英语交际能力。本文基于交际教学法,通过分析英语口语教学中存在的问题,提出了一些如何提高英语口语教学质量的方法。
2012年12期 174+176页 [查看摘要][在线阅读][下载 598K] [下载次数：269 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马莉;
近年来启蒙教育倍受大家关注,尤其是儿童英语的启蒙教育,在广大家长中以及学术界都已成为争论的焦点。孩子的启蒙教育不仅会影响他目前的学习成绩,还将影响今后的学习习惯、学习取向和学习兴趣,甚至孩子的性格。因此,良好的启蒙教育对于孩子来说至关重要。英语对于非母语的儿童来说学习起来有一定的困难,当然也有一定的优势。那么我们该如何正确地,科学地开展儿童英语启蒙教育呢?教师在英语启蒙教育中应具备怎样的素质呢?教师该如何组织孩子们进行英语学习呢?本文即对此展开讨论。
2012年12期 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 595K] [下载次数：227 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李晓;武晓琨;
随着我国高校规模的不断扩大,很多院校《大学英语》课程逐渐以大班教学为其主要的教学组织的形式。采用大班教学有其一定的优势,同时,其也存在着一定的问题,这就要求我们对于采用大班教学所存在的问题进行研究,并提出相关的政策建议。因此,本文首先分析大学英语大班教学所存在的问题,然后在此基础之上,结合我国的实际情况,提出了有针对性的政策建议。
2012年12期 177-178页 [查看摘要][在线阅读][下载 589K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任凤丽;
In the late 1990s,the Chinese education sector emerged a surge of "the college merger" boom,which caused many problems also attracted the attention of social all circles.Mergence of universities can integrate resources,major initiatives to promote the development of universities,there are important practical significance.But universities merger also exist many problems,such as the integration of resources is unreasonable and the purpose is not correct.
2012年12期 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 573K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邹萌;
有效的教学和学习策略在大学英语课堂教学中至关重要。教师采取什么样的策略极大的影响到学生学习方式的转变。本文结合教学实践,首先分析了教学策略和学习策略的基本内涵,并在此基础上探讨了在大学英语课堂教学中教学策略与学习策略的转换,旨在为今后的教学实践提供积极的建议,促使未来的大学英语教与学将更符合时代发展的需求。
2012年12期 179-180页 [查看摘要][在线阅读][下载 592K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赵文博;
图式理论是学习的重要理论,在英语阅读中有重要的指导意义,通过掌握语言背景,加强词汇语法学习以及运用良好的阅读技巧能够极大地提高阅读的效果。
2012年12期 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 570K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王彬;
作为在英语写作教学中出现频率颇高的语块理论,它是一种既具有形式又具有功能性质的语言现象。语块理论是在二十世纪九十年代初期提出的,它把一些学生使用以及接受程度较高的短语词汇称作语块。这些被人们所熟悉的语块可以帮助人们快速从记忆储存中提取出所需知识,完成句子的组织结构。商务英语信函是日常生活中常用的文体,是用以交涉事宜、传达信息、交流思想、联络感情、增进了解的重要工具。本文基于对在商务英语信函的写作教学中语块理论的应用进行探究,旨在促进商务英语信函写作教学的发展。
2012年12期 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 561K] [下载次数：170 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 熊彩兰;
口语教学是预科英语教学的重点,也是教师教学的难点。本文分析了预科英语口语教学的重要性,探讨了预科英语口语教学存在的困难及提出解决问题的一些对策。
2012年12期 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 560K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张素琼;
英语听、评课作为教师的一项专业技能,是培养教师课堂观察,分析能力的有效途径,也是促进教师专业发展的良好平台。因此如何让听、评课不再浮于表面,如何提高英语教师的听、评课能力是本文所要探讨的问题。
2012年12期 183+185页 [查看摘要][在线阅读][下载 605K] [下载次数：289 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 高军德;
2010年甘肃省进入高中新课程改革,统一使用NSEFC,该套教材扩大听力所占篇幅的比例,体现了听力在高中英语学习中的重要地位,使外语教学向更科学、更全面的方向发展。但此次调查发现现阶段高中新课改在听力学习策略教学方面存在的问题,分析并得出了相应的对策,以改进听力教学,提高听力教学水平。
2012年12期 184-185页 [查看摘要][在线阅读][下载 617K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张薇;
在当代,人文主义教育思想对大学英语教学具着重要的指导意义。人文主义语言教学观是人文主义教育思想的重要表现形式,有利于促进课堂教学创新,实现学生的个性发展与全面发展。基于此,本文首先简要概述了人文主义语言教学观的基本内容,然后全面剖析了人文主义语言教学观的应用路径。
2012年12期 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 563K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑惠如;
英语短文填词题是福建英语高考2009年采用的新题型。此题重点考查学生单词拼写、语言基础知识、语篇理解和语言表达能力。为了更好地了解和掌握这一新题型,英语教育者和学习者很要必要了解格式塔理论在英语短文填词题中的应用。
2012年12期 187-188页 [查看摘要][在线阅读][下载 606K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王官鹏;
A number of people have frequently made the point that the total time and individual engage in all walks of life,but at last they harvested nothing.Why?A man who wants to succeed in one area must hold a clear purpose or dream,stick to it and devote his whole energy to it,then,your triumph is around the corner.
2012年12期 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 577K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴函;洪森;
本文根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》总的指导思想,从教学目标、教学方法、教学内容三个方面来探讨高职英语教学改革。
2012年12期 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 561K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许亚琴;
语言学习的过程是学习者的文化知识逐渐累积和交际能力逐渐发展的过程。因此,英语教师要根据学生的年龄特点和认识能力,不断深入挖掘教材中的文化因素,科学地将文化教学融于语言教学中,满足学生了解英语英语文化的需求,扩大学生的视野,感受强烈的异域文化熏陶,增强其语言文化素养,切实培养学生的跨文化意识和提高学生的跨文化交际能力。
2012年12期 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 567K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋德诚;
<正>词汇是语言的重要组成部分,通常词与词联合起来才能发挥出它们的作用。词与词的经常性联合,就形成了词语的搭配。菲斯(Firth)认为"理解一个词要看它的结伴关系(you
2012年12期 191-193页 [查看摘要][在线阅读][下载 629K] [下载次数：212 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 唐才清;
<正>随着计算机的日益普及和多媒体技术、因特网技术的迅猛发展,随着课程改革的开展与实施,现代教育技术手段欣然走进校园。同时,《新英语课程标准》提出,"要积极利用音像、电视、书报杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道。"可见,利用现代教育技术已经成为中学英语
2012年12期 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 569K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郭婧;
合作学习是以"学生为主、主动学习"的一种教学组织形式,是已经被广大开放教育工作者普遍认可的适合当代主流教学的理论与策略之一。笔者在本文中从电大外语教学的角度列举了合作学习在实施过程中所产生的问题并分析探讨了解决这些问题的对策。
2012年12期 194-195页 [查看摘要][在线阅读][下载 597K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 谢兆蕾;
教师反馈在二语写作教学中扮演着重要角色,国外二语研究者和教师对教师纠错性反馈在提高学习者写作水平中所起的作用做了大量卓有成效的探索。相关研究主要集中于纠错性反馈的有效性、反馈的程度以及反馈的方式。
2012年12期 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 571K] [下载次数：139 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘永丽;
本文根据认知语言中的图形-背景关系理论,以张克定提出的英语方位倒装构式为一种GtF(Ground-transition-Figure)构式为基础,扩大其研究范围,对整个英语完全倒装构式进行研究,突出谓语动词作用,使倒装构式的整体意义得以体现,即图形和背景的静态性动态性以及补充性。
2012年12期 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 571K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘可;
This study aims at investigating cohesive ties applied in IELTS written texts produced by Chinese candidates and IELTS examiners,uncovering the differences in the use of cohesive features between the two groups,and analyzing whether the employment of cohesive ties is a possible problem in the Chinese candidates' writing.Six written texts are analyzed in the study,with three Chinese candidates' and three IELTS examiners' IELTS writing respectively.The findings show that there exist differences in the use of cohesive devices between the two groups.Compared to the IETLS' examiners' writing,the group of Chinese candidates employed excessive conjunctions,with relatively less comparative and demonstrative reference ties used in their texts.Additionally,it appears that overusing repetition ties constitutes a potential problem in the candidates' writing.Implications and suggestions about raising learners' awareness and helping them to use cohesive devices effectively are discussed.
2012年12期 197-198页 [查看摘要][在线阅读][下载 675K] [下载次数：142 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 丁晓敏;
<正>近年来,中职学校生源质量较差,多数系无法升入高中或者连初中都没有毕业的学生,学生英语参差不齐,少数成绩较好的能流利地朗读课文,进行简单日常会话;大部分学生英语基础较差,个别学生甚至不知道26个字母的正确读音与书写。由于基础太差,大部分学生对英语学习没有兴趣,更谈不
2012年12期 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 567K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王磊;
高职超市管理专业定向就业模式的建立为该专业高职院校毕业生就业提供了新的平台。亳州职业技术学院与亳州金色华联超市有限公司,对定向就业模式进行了实践,并对在定向就业模式实施过程中需要注意的问题进行了探索。
2012年12期 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 560K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]